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老師授課課件也涉及到知識産權
2017-09-01 12:00:00 閱讀(817)

老師上課講解很對你的“胃口”,當下課鈴聲響起,你興奮地跑向老師,想向老師拷貝下當日的課件時,尴尬了,被拒絕了!紮心了,有木有?而且一個大大的疑問懸在你頭頂,是不是?這是因爲,老師授課的課件也涉及到了知識産權的問題。還是不理解是嗎?來來來,小編就和你來聊聊。

授课课件

首先,老師對原創性的課件享有著作權。課件要成爲著作權法所要保護的“作品”需要具備兩個條件:其一,獨創性。獨創性是指由作者獨立構思創作而成,作品的內容或者表現形式與他人已經發表的作品不同。其表現在課件的主幹部分有作者自己的創作和構思,課件輔助部分圖片、視頻的搭配具有獨特性。其二,可複制性。通常是能以某種物質複制形式表現的智力成果。

其次,課件著作權權利的歸屬。這要區分課件是個人作品還是職務作品。如果是個人作品,學生向老師索要課件應當征得老師的同意。職務作品還可分爲一般職務作品和特殊職務作品。前者,其著作權通常屬于事實作者,單位在一定期限內有優先使用權。後者,其著作權屬于學校,作者享有署名權。

最後,課件資源的共享問題。老師對課件的共享問題應抱著更爲開放的態度,可以主動挂在學校網絡綜合教學平台上,供學生自由浏覽、學習使用,減少了學生課後拷貝課件的麻煩。但學生在使用中不能私自將其上傳網站傳播,侵犯老師的信息網絡傳播權和發表權。

同時,我們也應尊重老師對課件擁有的著作權,因爲一些原創性的圖片、數據、構圖都屬于老師的研究成果,不願挂上教學平台和讓學生拷貝也在情理之中,我們應尊重老師的選擇。

因此,拷貝課件只要不侵犯老師著作權就沒有問題。只是,不能因此而養成依賴課件應付考試的習慣,不能因爲有了課件就不去讀書和思考問題。

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